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“互聯(lián)網(wǎng)+教育”環(huán)境中在線學(xué)習(xí)模式探究
文章來源:
華興科軟 .
發(fā)表時(shí)間:
2016年12月13日
根據(jù)《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》三文件的重要指示:“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響,必須予以高度重視”、“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化,破解制約我國(guó)教育發(fā)展的難題,促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革,是加快從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的重大戰(zhàn)略抉擇。教育信息化充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),注重信息技術(shù)與教育的全面深度融合,在促進(jìn)教育公平和實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛共享、提高教育質(zhì)量和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、推動(dòng)教育理念變革和培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新人才等方面具有獨(dú)特的重要作用,是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)不可或缺的動(dòng)力與支撐。”,不難發(fā)現(xiàn):一方面,政策的出臺(tái),為教育行業(yè)發(fā)展設(shè)立了科學(xué)的建設(shè)目標(biāo),同時(shí)也為教育行業(yè)信息化投資經(jīng)費(fèi)提供了穩(wěn)定可持續(xù)性的保障;另一方面,所有人離不開教育,如:早期教育、課外輔導(dǎo)、少兒英語、職業(yè)教育、出國(guó)留學(xué)、商學(xué)院、移民服務(wù)等。
鑒于此,借助“互聯(lián)網(wǎng)+教育”環(huán)境,根據(jù)用戶需求,探究并研發(fā)了新型而獨(dú)特的在線學(xué)習(xí)模式,即通過計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)或手機(jī)無線網(wǎng)絡(luò)或平板電腦,在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)虛擬教室中,根據(jù)自己需求學(xué)習(xí)不同類型的知識(shí)。注冊(cè)屬于自己的專有賬號(hào)(身份定位);設(shè)置學(xué)習(xí)區(qū),選擇自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容;方便討論,建立互動(dòng)討論區(qū),選擇交流對(duì)象進(jìn)行在線交流;設(shè)置自學(xué)區(qū),通過觀看他人學(xué)習(xí)交流記錄進(jìn)行自主學(xué)習(xí);設(shè)置編輯區(qū),選擇自己要上傳的資料;設(shè)置分享區(qū),進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的分享。遵照以上學(xué)習(xí)流程即可實(shí)現(xiàn)不受時(shí)空所限的24小時(shí)隨時(shí)隨地在線學(xué)習(xí)。
而在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”環(huán)境中信息化爆發(fā)式發(fā)展的趨勢(shì)下,區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式的在線教育模式越來越凸顯出優(yōu)勢(shì),如:
1.在線教育可以突破時(shí)間和空間的限制,提升了學(xué)習(xí)效率;
2.在線教育可以跨越因地域等方面造成的教育資源不平等分配,使教育資源共享化,降低了學(xué)習(xí)的門檻。
顯然,這代表著在線學(xué)習(xí)模式已經(jīng)逐漸走進(jìn)大眾的生活并成為一種學(xué)習(xí)的主流趨勢(shì)。
上一條:大數(shù)據(jù)時(shí)代中,如何將數(shù)據(jù)進(jìn)行有效增值
下一條:沒有了
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