職業(yè)教育
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立體教材
文章來源：華興科軟----發(fā)表時間：2017年8月2日
立體教材以校本教材為基礎(chǔ)，為了多元化體現(xiàn)教材內(nèi)容，方便學(xué)生隨時隨地開展學(xué)習(xí)，設(shè)計制作立體教材，將課程配套教學(xué)課件、教學(xué)動畫、微課、試題等資源以二維碼的形式添加于校本教材中，學(xué)習(xí)時可以通過掃描二維碼進(jìn)行知識的全方面學(xué)習(xí)與檢測。立體化教材通過提供多種教學(xué)資源，最大限度地滿足教師教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)需要，滿足教育市場需求，提高教學(xué)、學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革。
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立體教材在教學(xué)中的優(yōu)勢：
立體教材的建設(shè)不僅對推進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化、教學(xué)信息化、提高教材質(zhì)量有明顯的效果，而且對創(chuàng)新意識培養(yǎng)也具有積極促進(jìn)作用，構(gòu)建了新的教學(xué)模式，創(chuàng)建了課程教學(xué)新體系。
立體教材提供了教師備課和講授平臺、學(xué)生學(xué)習(xí)平臺、師生交流平臺，實現(xiàn)了教學(xué)效益的最大化。
1.構(gòu)建新型教學(xué)模式，創(chuàng)建可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)新體系
在現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)下，教師采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段向?qū)W生傳授知識和思維方法，既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用，體現(xiàn)出教與學(xué)并重的新型高等教育模式。
2.提高教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
多媒體課件圖文并茂的內(nèi)容和動畫，使抽象的知識變得形象化、立體化和生動化，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深了學(xué)生的感性認(rèn)識和理解，獲得了事半功倍的教學(xué)效果。
3.有利于學(xué)生開放式自主學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)
立體教材為學(xué)生提供了豐富的、可供選擇的自主學(xué)習(xí)資源，將課堂延伸到課外，加強(qiáng)了學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)。
4.提升教學(xué)水平，有利于師資隊伍建設(shè)
立體教材的建設(shè)有利于建設(shè)一流的師資隊伍，因為在教材的編寫與修改、多媒體課件的制作、素材和資料的收集、網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)等過程中，更新了教師的教學(xué)理念，擴(kuò)寬了學(xué)科視野，增加了專業(yè)知識，提高了終身學(xué)習(xí)的能力和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用的能力，提高了業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。
